Nasceu em 06 de maio de 1856 , de origem judaica. Sigmund Freud criou uma teoria para tratar pessoas com distúrbios mentais.
A Psicanálise , foi iniciada por Freud , após a morte de seu pai , ele começou a análise de seus sonhos, depois de viver seu trauma.
Provavelmente a maior contribuição de Freud foi dar ao incosciente , um status científico.O modelo freudiano propõe uma mente dividida em camadas ou níveis.
Uma das obras mais conhecidas é o livro ''A interpretação dos sonhos''.
terça-feira, 6 de dezembro de 2016
Psicólogo na Escola
Num primeiro momento, relacionar os conhecimentos específicos da
Psicologia com os conhecimentos educativos. Para isso é necessário
conhecer os temas da educação e o funcionamento da escola enquanto
instituição característica para que estes conhecimentos possam ser
articulados.
Cabe ressaltar que o trabalho prático, a que se refere Vygotsky, não é um trabalho afastado da teoria, nem uma superposição do campo psicológico sobre o educacional, e sim um trabalho de reflexão da prática a partir da teoria.
Assim, apoiado em seus pressupostos teóricos e estes, por sua vez, já articulado ao conhecimento educativo, a grande contribuição do psicólogo escolar reside nos bastidores da instituição, isto é, sua ação deve desenvolver-se prioritariamente com os professores e não com os alunos, contribuindo para que eles estejam cada vez mais fortalecidos e instrumentalizados para uma atuação de qualidade junto ao alunado.
Hoje não temos dúvidas de que o trabalho mais importante que um psicólogo possa desenvolver nas instituições de educação é a formação em serviço de seus educadores.
Referência
http://brasilescola.uol.com.br/psicologia/psicologo-na-escola.htm
Cabe ressaltar que o trabalho prático, a que se refere Vygotsky, não é um trabalho afastado da teoria, nem uma superposição do campo psicológico sobre o educacional, e sim um trabalho de reflexão da prática a partir da teoria.
Assim, apoiado em seus pressupostos teóricos e estes, por sua vez, já articulado ao conhecimento educativo, a grande contribuição do psicólogo escolar reside nos bastidores da instituição, isto é, sua ação deve desenvolver-se prioritariamente com os professores e não com os alunos, contribuindo para que eles estejam cada vez mais fortalecidos e instrumentalizados para uma atuação de qualidade junto ao alunado.
Hoje não temos dúvidas de que o trabalho mais importante que um psicólogo possa desenvolver nas instituições de educação é a formação em serviço de seus educadores.
Referência
http://brasilescola.uol.com.br/psicologia/psicologo-na-escola.htm
Papeís dos Gerentes
Liderança, responsabilidade, agilidade, organização e equilíbrio.
Para um bom gerente administrar ele precisa ter essas características e,
além disso, é necessário saber se dividir em vários, como, por exemplo,
ser conselheiro, amigo e chefe são atributos que não podem faltar para o
gerente ideal.
Na ausência do dono, o gerente é o responsável pelo empreendimento e por
todas as decisões e por isso o gerente deve ser de completa confiança e
responsável.
Henry Mintzberg , professor e autor de diversos livros na área da administração , autor bastante prudutivo , escreve sobre Estratégia de gerência e de negócio.
Henry Mintzberg , professor e autor de diversos livros na área da administração , autor bastante prudutivo , escreve sobre Estratégia de gerência e de negócio.
Conceito de Comportamento Organizacional
Toda empresa tem sua própria cultura e estrutura organizacional,
que é baseada nas atitudes, crenças, valores e objetivos de cada
organização. Algumas influenciam o mundo inteiro por sua ousadia e
inovação, criam tendências de modelo de gestão, de atingir resultados e
se transformam em referências. Já outras afetam diretamente o bem-estar e
estilo de vida de seus funcionários e todas as pessoas que têm alguma
relação com essas instituições, como clientes, profissionais
terceirizados e até mesmo os familiares dos funcionários dessas
empresas. Toda essa influência é diretamente impactada através dos
comportamentos do Capital Humano, que inserido numa sociedade, também é
um influenciador dos comportamentos desta.
Psicanálise: Modelo estrutural do aparelho psíquico
A psicologia do ego conceitualiza o mundo intrapsíquico em termos de conflito entre as instâncias.
O superego, o ego e o id batalham entre si, ao passo que a sexualidade e a agressividade demandam expressão e descarga. O conflito entre as instâncias produz ansiedade.
Esta ansiedade sinalizadora alerta o ego da necessidade de um mecanismo de defesa. O mecanismo de formação do sintoma neurótico pode ser entendido desta maneira.
O conflito produz ansiedade, que resulta em defesa, levando a um compromisso entre o id e o ego.
Um sintoma constitui uma formação de compromisso que, ao mesmo tempo, defende contra a emergência do desejo proveniente do id e o gratifica de forma mascarada.
Portanto, vamos citar um exemplo. Um contador com transtorno obsessivo-compulsivo estava terrivelmente preocupado com a possibilidade de explodir de raiva contra seu chefe.
Acreditava que controlaria sua raiva deglutindo cem vezes consecutivas.
Este sintoma o defendia contra a erupção da raiva proveniente do id, mas também continha uma forma atenuada de gratificação de seu desejo agressivo em relação ao seu chefe – o processo de contagem e deglutição o impediam de realizar seu trabalho, desafiando, portanto, seu chefe e afirmando sua independência.
Referência
https://www.portaleducacao.com.br/psicologia/artigos/46832/psicanalise-modelo-estrutural-do-aparelho-psiquico
O superego, o ego e o id batalham entre si, ao passo que a sexualidade e a agressividade demandam expressão e descarga. O conflito entre as instâncias produz ansiedade.
Esta ansiedade sinalizadora alerta o ego da necessidade de um mecanismo de defesa. O mecanismo de formação do sintoma neurótico pode ser entendido desta maneira.
O conflito produz ansiedade, que resulta em defesa, levando a um compromisso entre o id e o ego.
Um sintoma constitui uma formação de compromisso que, ao mesmo tempo, defende contra a emergência do desejo proveniente do id e o gratifica de forma mascarada.
Portanto, vamos citar um exemplo. Um contador com transtorno obsessivo-compulsivo estava terrivelmente preocupado com a possibilidade de explodir de raiva contra seu chefe.
Acreditava que controlaria sua raiva deglutindo cem vezes consecutivas.
Este sintoma o defendia contra a erupção da raiva proveniente do id, mas também continha uma forma atenuada de gratificação de seu desejo agressivo em relação ao seu chefe – o processo de contagem e deglutição o impediam de realizar seu trabalho, desafiando, portanto, seu chefe e afirmando sua independência.
Referência
https://www.portaleducacao.com.br/psicologia/artigos/46832/psicanalise-modelo-estrutural-do-aparelho-psiquico
A Psicologia Humanista
A Psicologia Humanista surgiu na década de 50 e
ganhou força nos anos 60 e 70, como uma reação às idéias de análise
apenas do comportamento, defendida pelo Behaviorismo e do enfoque no inconsciente e seu determinismo, defendido pela Psicanálise.
A grande divergência com o Behaviorismo é que o Humanismo não aceita a idéia do ser humano como máquina ou animal, sujeitos aos processos de condicionamento. Já em relação à Psicanálise, a reação foi à ênfase dada no inconsciente, nas questões biológicas e eventos passados, nas neuroses, psicoses e na divisão do seu humano em compartimentos.
A grande divergência com o Behaviorismo é que o Humanismo não aceita a idéia do ser humano como máquina ou animal, sujeitos aos processos de condicionamento. Já em relação à Psicanálise, a reação foi à ênfase dada no inconsciente, nas questões biológicas e eventos passados, nas neuroses, psicoses e na divisão do seu humano em compartimentos.
A Psicologia no Renascimento
O período do renascimento é a transição para a sociedade
moderna e dá-se, também, um processo de valorização do homem. As transformações
ocorrem em todos os setores da produção humana. As ciências também conhecem um
grande avanço, por exemplo em 1543 copérnico causa uma revolução no
conhecimento humano mostrando que o nosso planeta não é o centro do universo. E
esse avanço contribui muito para o progresso da psicologia.
Durante
a renascença a sociedade adquire novos valores sociais e econômicos
voltados a interesses humanistas, já libertos do absolutismo religioso
de antes, em 1659 Descartes apresenta
o homem de uma maneira dissociada do pensamento cristão, afirmando que o
homem é formado por uma substância física(corpo) e uma substância
pensante mas que esta substância pensante não é um espírito abrindo
caminho para o estudo da anatomia, proibida pela igreja, e contribuindo
em muito para o progresso da Psicologia.
A Racionalidade do homem apareceu, então como a grande possibilidade de construção de conhecimentos.
Esse avanço na produção de conhecimentos propicia o início da sistematização do conhecimento científico.
A Racionalidade do homem apareceu, então como a grande possibilidade de construção de conhecimentos.
Esse avanço na produção de conhecimentos propicia o início da sistematização do conhecimento científico.
A História da Psicologia
Psicologia – Psiqué (mente) + logia (estudo) =
estudo da mente e dos processos mentais, comportamentos, desejos,
percepção, motivação. Estes estudos eram feitos por filósofos, que
tentavam entender a mente humana através da observação do comportamento.
Nos últimos 25 anos do século XIX, a Psicologia evoluía como uma disciplina científica distinta, com seus próprios métodos e linhas de estudo, e não mais um ramo da Filosofia, como era vista até então.
O rumo da nova ciência foi influenciado pelo psicólogo alemão Wilhelm Wundt, que tinha idéias precisas em relação à forma da nova ciência, estabelecendo as metas, objetos de estudo, os métodos e os tópicos de pesquisa. Porém, vários outros psicólogos surgiram e formaram grupos de estudos, gerando assim, as correntes de pensamentos, as quais nem sempre concordavam entre si.
Referência
http://www.infoescola.com/psicologia/historia-da-psicologia/
Nos últimos 25 anos do século XIX, a Psicologia evoluía como uma disciplina científica distinta, com seus próprios métodos e linhas de estudo, e não mais um ramo da Filosofia, como era vista até então.
O rumo da nova ciência foi influenciado pelo psicólogo alemão Wilhelm Wundt, que tinha idéias precisas em relação à forma da nova ciência, estabelecendo as metas, objetos de estudo, os métodos e os tópicos de pesquisa. Porém, vários outros psicólogos surgiram e formaram grupos de estudos, gerando assim, as correntes de pensamentos, as quais nem sempre concordavam entre si.
Referência
http://www.infoescola.com/psicologia/historia-da-psicologia/
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